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《岛上学?!妨刂?“我在为谁设计这所学校

2019-10-27

 

The School on the Island

岛上学校

李海林   著

上海教育出版社

 

这是一所学校的成长史,

也是一个关于勇气的故事。

 

连载第五辑

 

?走在我的校园里

接上文......

 

 

学校是在我手上建成的,我走在我的校园里,与所有的人走在校园的感觉肯定都是不一样的。哪里不一样?是特别自豪、荣耀?是看到的细节、重点不一样?也是也不是。走在我的校园里,我拥有的是回忆,是对那些艰难过程既欣喜又难过的体验。我想我不应该忘记这些细节,这些体验,所以在许多深夜,当校园真正安静下来后,我会随手在电脑上打下这些文字,第二天去办公室的时候,随手拍几张前一天晚上写到的什物和景点,找个时候把照片拷下来,粘贴到文档中,就形成集在这里的这些文字。

 

校园建筑是高度功能性的,除了遵循建筑的规范之外,她更内蕴着教育的追求,她的重点是教育空间的营造。我个人的体会,教育空间的营造,核心是要有学生视角,重点是情境的营造,关键靠细节。而这三点,都存于一人之心,那就是校长的情怀。有的时候,还真的很难跟他人说清楚,或者说,即使你说清楚了,也很难为他人所理解。因此,我想任何一个亲自主持过一个学校建设的校长都会有这样的体会,你会一直面对你的上司、同事、建筑设计师和施工工人的质问:你为什么要这样搞?每当这个时候,我就陷入抓狂状态。最困难的时候,也曾想过放弃,或者后退半步,但每当看到我称之为“不堪入目”的成品摆在我的面前,我想象我未来的学生看到这一幕是什么反应的时候,我会在愤怒中奋然爆发,大声地抗争,甚至不顾一切命令工人立即拆毁。许多时候,我把自己弄得很被动。

 

我有一个梦想。

我手上有一块地,

不要太大,但也不能太??;

有一小块水域,有一两条小河,

有一小山坡,有几大片的树林。

最重要的是,

我手上有一笔可以由我自由支配的资金,

然后我为来自世界各地的孩子

精心打造一座满是惊奇的校园。

我有信心让她成为世界上

最奇特、最精美、

最受孩子们欢迎的学校。
 

我在为谁设计这所学校?

 

我是上海新纪元双语学校(NEBS)校长,我想把我的学校设计成什么样子?当我思考这个问题的时候,有一个声音对我说:

我是谁?

我在为谁设计这个学校?

我的学校是给谁用的?

我在问自己这些问题的时候,我清晰地意识到,我在一个关键点上。如果我对这些问题的回答出了偏差,这个学校最后做出来的样子,会不堪入目。

 

感谢上帝,也感谢我这么多年的教育经验,让我意识到了这一点,更让我终于有了一个正确的回答:

我是学生的代言人!

我是为我的学生在设计这个学校!

我设计出来的这个学校,是给学生用的!

我要做的,只是把自己年龄减去30岁,甚至40岁,把自己想像成6岁到16的孩子,我就知道我应该来怎样设计和制作我的学校图景了。

 

1.这个学校进校门后,没有车道,因为他的校长认为车道是为领导设置的,不是为学生设置的。所以他的学校,一进校门就是一块大草坪。那是为孩子们设置的。

我不再是一个大人,我是我的学校的学生。我走到学校的大门,伫立。如果我是一个6岁到16岁的孩子,我踏进这个学校的第一眼,我想看到什么?

?

我设计了一个大草坪。我们学校的占地面积并不大。但我仍然要设计一个大草坪。学校的大门是为谁而设的?是为学生而设的,学生进校门都是走进来的,他不会也没有必要开着车进我的学校。所以学校大门不必设置成车道。一进学校大门,迎面就是一个大草坪。上面点缀着高大的树木和灌木丛?;浩碌母叩?,我置一大花车,里面开满了鲜艳的花。左侧,则随意摆放了大小三个淡白色的花瓮,里面盛着鲜花。一段枯木,被精心地凿空,里面安置了几丛野花和小草。
 

碧绿的草地和鲜艳的花,这就是我心目中孩子进入校门后最想看到的东西。这块草坪,现在是全校师生最喜爱的地方。出乎我的意料,家长们也喜欢这样的设计。来学校参观的家长,在参观学校之余,总是会在这里个地方造个型,来个自拍。

 

我的老师有刚刚研究生毕业的女孩子,她热爱动物。所以她买来两只小兔子放在草地上。于是,我们在春日里,在初夏的早晨,??梢钥吹浇喟椎男⊥米游言谇嗖萆?,旁边,则是孩子们趴在那里,看它吃?。这是我的学校最动人的一个场景。每当我看到这一幕,我的心温暖如春。

 

 

2.在小学生公寓和女生公寓之间,有一个大沙坑,足有500平米。中间点缀着白玉兰树和大花架。在上海,没有哪一所学校为她的学生准备了这么大的沙坑。因为这个学校的校长认为,只要是孩子,都喜欢玩沙。

 

 

女生公寓建成了。褚红色的立面,加上白色的外窗框饰。那它楼下的那片约500平米的地方布置成一个什么样子最能打动孩子们的心?种树?必须的,要种就种白玉兰,她喻义高洁和优雅。但只种树不足以动人。做雕塑?不错的主意。但雕塑做得好是艺术,做得不好是鸡肋。暑假我从巴厘岛回来,跟我的设计师谈了我的想法:把这块地做成沙坑。

 

沙坑里的沙子是孩子们幻想的源泉?;谏匙拥幕孟肜镉猩?,因为沙子来源于石头;有水,因为沙子是水冲击而成。孩子们可以把沙子捧在手里,也可以踩在脚下。我们很快达成共识:把这块地做成上海市学校里最大的沙坑。

 

但是,这个沙坑里的沙子不能太细,因为太细的沙子很容易撒到孩子的眼睛里。也不能太大,否则孩子们会喜欢拿在手里掷到同学的头上,容易伤着孩子。最合适的沙子是比米粒大一点,比豌豆小一点。哪里有这样的沙子?皇天不负有心人,我们还真的找到了。这样的沙子还有一个正式的名称,叫米石。找行家咨询下来,最好的米石在越南北部湾。那里的米石含铁高,而且形状圆润,不易伤到孩子们的手。我们的采购人员亲自带着两辆大卡车,远赴越南,经过两天两夜连续不停的长途跋涉,终于带回来整整85吨米石。

连夜铺成。第二天早上起来一看,原来只考虑到沙子的大小,没考虑沙子的颜色,灰黑色的沙坑有点沉闷。我画了一幅图,在这个500平米的大沙坑里搁了四个大木栅框,其中两个里面种上鲜花,另两个呢,铺上白色的米石。这样看着,觉得顺眼了,舒服了。那天,我看见一个小一班的孩子仰天躺在白色的米石上。他看到了什么?难道是大海边,蓝天白云?

 

 

3.对孩子来说,最快乐的地方是哪儿?是野外。但把学生放到野外去?不敢。但是,如果在这个校园里,真有一个类似于野外的地方,那里有树林,林里有小动物,有小溪,溪水里有小鱼,有田畦,田地里有萝卜白菜,那里真的会成为孩子们的天堂。

 
我们学校在祖国的第三大宝岛崇明岛上。东面,是浩瀚的东海。南面和北面,是长江入???。我的学校是一所岛上国际学校。长江托着崇明岛,崇明岛载着我的学校。面朝大海,春暖花开。我要把这得天独厚的环境引入我的学校。否则那就是暴殄天物,辜负了这一片上天的恩赐。

感谢崇明人民的纯厚,他们理解我们的理想。我在紧挨着我们学校的地块上,得到了整整15亩地。我们要用它建设一个快乐农庄。

 

 

 

 

首先,我要有一个果林。那里要有枣树、黄桃树、桔子树、萃冠梨树、琵琶树……。孩子们亲自种下、浇水、养护,亲自采摘、品尝。树林里会有枯枝,孩子们会捡回来,到手工坊里稍微加工,就是一段木艺。我要有一片菜地,那里要种上萝卜和白菜。孩子们亲自种,亲自拔出来,洗干净,送到食堂做出来当自己的晚餐的菜蔬。

 

 

旁边,我们设计了一亩二分水稻田,今年夏天,我的学生要亲自插上稻秧,秋天收割上来,亲手舂成白米,做成的饭,吃得会最香。最旁边,有一个温室大棚,我的学生要在那里面实验无土栽培。那边,则有一小块用白色栅栏圈出来的小小动物园,那里养着可爱的免子和羊,当然,会有一只小狗。是不是要养小鸡不小鸭,还没有想好。孩子们要亲自喂养,然后写小动物观察日记,美术课就放到这儿来上了,画一只小狗吧。那比对着一张照片或一只狗的模型画要有趣多了。

 

 

中间,有一个凉亭,木质的,有那种粗大木头做的木椅,孩子们做农事,累了,在这儿歇歇,喝口水。

 

昨天,我刚跟一家园林公司签下了一个大单,6月底,他要把我的这些想法全部实现。我告诉他们老总:别给我搞很多水泥的东西,别给我搞成那种伪田野,我要原生态的东西。有水、有草、有树,有芦苇,有野草,有枯树。

 

2016年4月

 

补记

 

学校农庄已经运营两年了。有果林,菜地,养殖区、活动区。每一个班都分到了一小块地。一年级二年级的孩子在地里种上萝卜白菜,孩子们亲自种下菜秧,浇水,然后看着它们一天天长大,最后玩“拔萝卜”的游戏,一人一颗,抱到学校食堂里,晚餐时,孩子们对着高年级的同学说,你吃的萝卜是我拔的,充满自豪感。高年级的同学大度地说:谢谢你,很好吃。再高年级的同学,种的是玉米,或者果树,秋天,每天早上,食堂里都会有玉米吃,一人一棵,随便吃,又香又甜。果树林是橘子、黄桃、梨子。橘子当年就挂果,孩子们已经吃了两轮了。去年,高年级的孩子开了半亩水稻,六月份,一个班级的孩子,兴高采烈排成行,插下秧,然后天天跑过看,暑假回来一看,已经是累累垂垂,丰收在望了。10月份的时候,是收获的日子,开镰收割的那一天,稻田里一片欢声笑语,收回来的稻穗,都晒到学校操场的司令台上,路上撒了一些,同学们都舍不得,捡起来。有一个同学说,总共就这么一点收成,不能再撒几棵,不就没有了?晒干了,孩子们是用手一穗一穗撸下来,最后堆成一小堆。孩子们看着这一小堆谷子,说真不容易,辛苦了小半年,最后就收获这么一小堆。最难的是如何去壳,学校的校工跟孩子们说了,这是手工没有办法的。最后就只好就这样装袋了。一斤一袋,家长们、老师们都来竞拍。我也拍得一袋,放在学校校史馆里。

 

 

养殖区养有小兔子,小羊,小狗。孩子们每天都来给它们喂食。上美术课的时候,要画小兔小羊小狗的时候,直接就到养殖区来,照着画,这比在教室里对着黑板画有趣多了。小羊养了七八只,最早是准备养了吃的,但显然不可能了,因为每只羊孩子们都起了名字,都是他们班级的一员了,宰不了了。就这么养着吧。

 

农庄里有大塑料棚,有小木屋,有支在草地上的大帐篷,孩子们有班级活动课,有阅读课,老师们就组织同学们到这里来上。青青的草地上,孩子们围坐在一起,静静地低头阅读的画面,是学校最美的图景之一。

 

农庄里还有一个小水塘,是专门挖的,今年投下去一万多尾蟹苗,到了市面上到处都是蟹的叫卖声的时候,我问负责养蟹的那个班的同学,你们的蟹呢,回答是,不见了,一只也没有看见。听说都爬出去了。明年准备用丝网网住塘四周,看它们再跑到哪里去。

 

2018年3月22日

 

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